Neuroeducation strategies of motivation in university feedback activities
DOI:
https://doi.org/10.46734/revcientifica.v6i1.65Keywords:
: neuroeducation strategies, motivation, activities, feedbackAbstract
The objective of the research was to describe neuroeducation motivation strategies in university feedback activities. The methodology used in the research was based on the quantitative approach with a descriptive scope of a non-experimental type, through the application of a survey in which a non-probabilistic sample of sixty university students participated. The main results of the study reflect that for more than 90% of the subjects participating in the study, the planning, organization, clarification, contextualization, and closure of content on the courses, of the motivation that the teacher generates for conducting activities positively appreciated. academic, as well as the timely and pertinent application of feedback on learning processes and products. In conclusion, the neuroeducation strategies of motivation in university feedback activities contribute to better develop the teaching-learning process.
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