Estrategias neuroeducativas de motivación en las actividades universitarias de retroalimentación
DOI:
https://doi.org/10.46734/revcientifica.v6i1.65Palabras clave:
estrategias neuroeducativas, motivación, actividades, retroalimentaciónResumen
El objetivo de la investigación es describir estrategias neuroeducativas de motivación en las actividades universitarias de retroalimentación. La metodología utilizada en la investigación se basó en el enfoque cuantitativo con alcance descriptivo de tipo no experimental, mediante la aplicación de encuesta en la que participó una muestra no probabilística de 60 estudiantes universitarios. Los principales resultados del estudio reflejan que para más del 90% de los sujetos participantes en el estudio se aprecia positivamente la planificación, organización, aclaración, contextualización y cierre de contenido sobre los cursos, de la motivación que el docente genera para la realización de actividades académicas, así como, la aplicación oportuna y pertinente de retroalimentación de los procesos y productos de aprendizaje. Se concluyó que las estrategias neuroeducativas de motivación en las actividades universitarias de retroalimentación contribuyen a desarrollar de mejor manera el proceso de enseñanza aprendizaje.
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