Educación financiera: un reto para Guatemala

Dayana Arlett Aceituno Noriega

doi:10.46734/revcientifica.v1i1.12

Autores/as

Dayana Arlett Aceituno Noriega Universidad Mariano Gálvez de Guatemala https://orcid.org/0000-0002-3507-1410

DOI:

https://doi.org/10.46734/revcientifica.v1i1.12

Palabras clave:

Educación financiera, finanzas, educación, estrategia nacional de educación financiera.

Resumen

La educación financiera ha cobrado especial relevancia en el entorno financiero y educativo en diversos países a raíz de eventos como las crisis financieras. En Guatemala, sucesos como el cierre de entidades bancarias y el incremento en las quejas de los usuarios han generado que diversas entidades realicen programas de educación financiera, pero no están articulados entre sí y con el sistema educativo formal, por lo que el principal objetivo de la investigación fue identificarlos y proponer los mecanismos para incorporar la educación financiera al sistema educativo formal en Guatemala. De esa cuenta, se desarrolló una investigación cualitativa que evidenció incipientes esfuerzos por lograr esta articulación, pero aún con un enfoque institucional individual en las entidades que realizan estos programas, por lo que se propuso las bases para el diseño de una estrategia nacional de educación financiera e iniciar esta formación en el nivel de educación primaria.

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Biografía del autor/a

Dayana Arlett Aceituno Noriega, Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Es Licenciada en Comercio Internacional, posee una Maestría en Dirección de Marketing, ambos grados otorgados por la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Se ha desempeñado en cargos de promoción del comercio exterior y proyectos de cooperación al desarrollo social, actualmente es Coordinadora del Programa de Educación Financiera de la Superintendencia de Bancos.

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