Análisis del Nivel de Competencia Digital Docente: Un Estudio Basado en el Marco DigCompEdu

Milvia María Rosales Galeano

doi:10.46734/revcientifica.v7i1.89

Autores/as

Milvia María Rosales Galeano Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46734/revcientifica.v7i1.89

Palabras clave:

competencia digital, educación, innovación, enseñanza, aprendizaje

Resumen

OBJETIVO: Identificar el nivel de competencia digital de los docentes en la gestión de entornos virtuales de aprendizaje. MÉTODO: Se realizó un estudio cuantitativo con un enfoque no experimental y correlacional. La muestra consistió en 86 docentes universitarios que gestionan entornos virtuales de aprendizaje. Se utilizó un cuestionario estructurado basado en un marco europeo de competencias digitales que evaluó seis dimensiones claves: compromiso profesional, creación de contenido digital, enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación, empoderamiento de los estudiantes y desarrollo de competencias digitales. RESULTADOS: Los hallazgos mostraron que los docentes presentan un nivel de competencia digital clasificado como “Experto”, con una puntuación promedio de 58.69/100. La dimensión con mayor puntuación fue el compromiso profesional (70/100), mientras que las dimensiones de evaluación y retroalimentación, y el desarrollo de competencias digitales en los estudiantes, obtuvieron las puntuaciones más bajas (57/100). CONCLUSIÓN: El nivel de competencia digital de los docentes en general es adecuado para gestionar entornos virtuales de aprendizaje, sin embargo, se identificaron áreas que requieren mayor atención, como la evaluación y retroalimentación; así como del desarrollo de la competencia digital de los estudiantes.

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Biografía del autor/a

Milvia María Rosales Galeano, Universidad de San Carlos de Guatemala

Es estudiante con cierre de pensum del Doctorado en Innovación y Tecnología educativa, de la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades, de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Posee una Maestría en Dirección y producción e-learning de la Universidad Galileo, Licenciada en la enseñanza del idioma inglés con especialización en tecnología educativa y Profesora de Enseñanza Media en inglés de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala. Actualmente es profesora de la Escuela de Idiomas de la Universidad Mariano Gálvez de Guatemala, asimismo, es Administradora de proyectos virtuales y diseñadora instruccional del área de educación digital de Universidad Galileo, donde ha contribuido significativamente en la elaboración de artículos científicos publicados en prestigiosas revistas académicas.

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