Fracaso educativo, un asunto sin atender en educación
DOI:
https://doi.org/10.46734/revcientifica.v3i1.36Palabras clave:
fracaso educativo, factores social-económicos, eficiencia terminalResumen
El presente artículo es un análisis respecto a las condiciones que orillan a los estudiantes de la carrera de contador público y auditor al fracaso educativo, aquí se comparte la información recabada como producto de la investigación denominada factores socio-económicos del fracaso educativo en la carrera de contador público y auditor del centro universitario de Sololá CUNSOL-USAC, ello se empleó un proceso metodológico cualitativo, que permitió establecer las condiciones sociales y económicas que dan origen al fracaso educativo, en un solo corte de tiempo y bajo un tipo descriptivo de investigación. Se pudo identificar el problema, derivado de la progresiva disminución de la matrícula educativa que se observa en cada cohorte abierta a partir del año 2013 y se justifica este estudio a partir de la identificación de numerosas situaciones que llevan a los alumnos a desertar o reprobar asignaturas del pensum de estudios, que al no ser atendidas oportunamente derivan en el fracaso educativo. Finalmente se determinó que los factores sociales y económicos más relevantes relacionados al fracaso educativo son de carácter laboral, como: los extensos horarios de trabajo y la necesidad de permanecer en el empleo para proteger su ingreso económico, además del agotamiento físico y mental que implica ser un estudiante trabajador, dichas condiciones les impide atender con puntualidad y eficacia los asuntos académicos propios de la carrera que cursaban.
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