Experiencias y aprendizajes de la implementación de estrategias didácticas en educación virtual

Mario Roberto Salazar Dávila

doi:10.46734/revcientifica.v1i1.1

Autores/as

Mario Roberto Salazar Dávila Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46734/revcientifica.v1i1.1

Palabras clave:

Experiencias, aprendizajes, estrategias didácticas, educación virtual

Resumen

La coyuntura actual de prevención por la Pandemia del Covid-19 obligó a la educación superior a encontrar en la virtualidad una alternativa para continuar los procesos de formación. En ese nuevo escenario educativo es necesario considerar algunos factores para poder funcionar con cierta normalidad, tales como: la consistencia de una plataforma educativa, medios electrónicos de acceso y conectividad, habilidades docentes para la utilización efectiva de las TIC, planeación de experiencias de aprendizajes y motivación de los estudiantes para participar. Los citados son algunos elementos considerados para la formulación de una investigación cuantitativa de tipo descriptivo que oriente la revisión crítica de las experiencias y aprendizajes de la utilización de estrategias didácticas en el proceso de educación virtual que se está ejecutando en la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa del Centro Universitario de Oriente de la USAC. Las crisis hay que verlas como una oportunidad y los resultados de la investigación pueden dar orientaciones para construir un modelo de educación superior, que combine la modalidad virtual con la presencial, enfocado en el protagonismo del estudiante y sus aprendizajes, preparándonos así para retomar la nueva normalidad que no volverá a ser la misma de antes.

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Biografía del autor/a

Mario Roberto Salazar Dávila, Universidad de San Carlos de Guatemala

Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades de la USAC en el año 2012. Con Posgrado en Formación de Formadores de Formación Inicial Docente, impartido por el Consorcio de Universidades, en el año 2017. Experiencia profesional como asesor pedagógico de maestros del nivel primario del Mineduc por 5 años.

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