Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de primer ingreso de la Universidad

Resumen

El objetivo del artículo es dar a conocer los principales resultados de la investigación titulada estrategias de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes de la universidad. El enfoque del estudio corresponde al método de investigación mixto, con un diseño que permite enmarcar un  Diseño de  Triangulación  Concurrente  (DITRIAC). Tiene un alcance descriptivo y correlacional, de manera simultánea se recolectaron y analizaron datos cuantitativos y cualitativos sobre el problema de investigación. El resultado más importante de la investigación, se obtuvo después de haber realizado las encuestas, entrevistas y observaciones, obteniéndose un 52% de estudiantes si conocen que son las estrategias de aprendizaje y un 50% creen que con el uso de las estrategias de aprendizaje se logra un buen rendimiento académico.  Los estudiantes de primer ingreso  de la universidad no han trabajado variedad de estrategias de aprendizaje  por lo que necesitan reforzamiento constante en el uso de cada estrategia que se les asigne trabajar,  se identifó que los estudiantes de primer ingreso de la universidad enfrentan dificultades porque son estrategias nuevas y anteriormente no han trabajado por lo que tienen una oportunidad de reforzar, evolucionar y tener una transformación constante que les ayude a trabajar de forma responsable pora obtener conocimientos actuales.