Aprendizaje Colaborativo con TiC´s en la Educación Superior

Sara Eunice Yaxón Batén

doi:10.46734/revcientifica.v3i1.29

Aprendizaje Colaborativo con TiC´s en la Educación Superior

Autores/as

Sara Eunice Yaxón Batén Universidad de San Carlos de Guatemala https://orcid.org/0000-0001-5349-5172

DOI:

https://doi.org/10.46734/revcientifica.v3i1.29

Palabras clave:

didáctica, recurso, aprendizaje colaborativo, tecnologías de la información y comunicación

Resumen

El presente artículo comprende el análisis de investigación documentado con base a experiencias adquiridas en el proceso educativo relacionado a tecnologías de la información y comunicación razón por la cual surge la interrogante ¿Cómo lograr un aprendizaje colaborativo con TiC´s? Es un estudio de tipo descriptivo, se utilizó estadística descriptiva, con carácter cualitativo, la muestra se seleccionó al azar por conveniencia, quedó conformada por un total de 25 estudiantes cursantes de la Escuela de Ciencia y Tecnología para la Actividad Física y el Deporte de la Escuela de Ciencias Psicológicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, con sede en Sololá.

Los resultados obtenidos se desarrollaron a través de una metodología cualitativa y descriptiva, detallados con la elaboración de una triangulación de información, esta mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes, que permitió establecer el desarrollo de habilidades en el uso adecuado de internet, de aparatos multimedia, búsqueda correcta de información y capacidad del estudiante para toma de decisiones en la construcción del aprendizaje colaborativo. Se destacan los beneficios de incluir recursos multimedia en el desarrollo de actividades educativas que motiven a asumir roles en las tareas asignadas siempre que exista una directriz y liderazgo eficiente.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Sara Eunice Yaxón Batén, Universidad de San Carlos de Guatemala

Sara Eunice Yaxón Batén es originaria del municipio de Sololá, egresada de la Universidad de San Carlos de Guatemala con una Maestría en Docencia Universitaria. Es Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa, estudió el Profesorado de segunda enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales y Maestra de Educación Preprimaria Bilingüe. Se ha desenvuelto en el Magisterio Nacional en sus distintos niveles educativos, participando en proyectos de investigación, cuenta con un Diplomado en Psicología del niño y el Adolescente, ha obtenido distinciones del MINEDUC de Guatemala, por Vocación y trabajo abnegado en beneficio de la población Guatemalteca, Maestra Distinguida, Galardón Departamental María Chinchilla por loable y abnegada labor docente en el Departamento de Sololá.

Citas

Cabero, J. et. al. (2007). Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. Madrid, España: McGraw-Hill/ Interamericana de España.

Tobón, S. (2013). Formación Integral y Competencias. Pensamiento Complejo, Currículo, Didáctica y Evaluación. Cuarta Edición. Bogotá, Colombia. ECOE Ediciones.

s.n (2020). Roles de Aprendizaje Colaborativo. https://www.calameo.com/read/00057117079480a1c0d66.

Descargas

Publicado

2020-08-29

Cómo citar

Yaxón Batén, S. E. (2020). Aprendizaje Colaborativo con TiC´s en la Educación Superior. Revista Científica Internacional, 3(1), 131–137. https://doi.org/10.46734/revcientifica.v3i1.29

Número

Vol. 3 Núm. 1 (2020): Revista Científica Internacional

Sección

Artículos Científicos

Licencia

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons 4.0, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).